Experiência dos acadêmicos de enfermagem em um grupo de pesquisa / La experiencia de estudiantes de enfermería en un grupo de investigación / Nursing students' experience in a research group

Trata-se de relato de experiência que objetiva demonstrar a importância da participação de acadêmicos de enfermagem no Grupo de Pesquisa Educare da Universidade de Passo Fundo - RS e sua contribuição para a formação profissional. O artigo revela as contribuições do grupo aos acadêmicos a partir da sua efetiva participação em todas as etapas do processo de pesquisa. Aponta essa participação como uma oportunidade para o entrelaçamento dos conhecimentos teóricos com a prática assistencial e que ainda se constitui em um importante instrumento para o desenvolvimento do seu poder criativo na medida em que propicia a busca de soluções para os problemas encontrados na realidade.

This is an experience report intended to highlight the importance of the nursing students' participation in the Research Group - Educare - Passo Fundo University, RS, Brasil, and its contribution for the professional qualification. The article reveals the group contributions to the nursing students through its effective participation during the whole research process. It emphasizes this participation as an opportunity for the close relation of theoretical knowledge and the essential practice which is considered an important instrument for the development of creative power intended to search for solutions to solve the problems found in the reality.

Se trata de un relato de experiencia que objetiva demostrar la importancia de la participación de académicos de enfermería en el Grupo de Investigación Educare de la Universidad de Passo Fundo - RS, en Brasil, y su contribución a la formación profesional. El artículo revela las contribuciones del grupo a los académicos a partir de su efectiva participación en todas las etapas del proceso de investigación. Apunta esa participación como una oportunidad para el entrelazamiento de los conocimientos teóricos con la práctica asistencial y que todavía se constituye en un importante instrumento para el desarrollo de su poder creativo en la medida en que propicia la búsqueda de soluciones para los problemas encontrados en la realidad.

A tutoria acadêmica no contexto histórico da educação: [revisão] / Academic tutoring in the historic context of education: [review]

Trata-se de artigo de revisão com o objetivo de orientar a construção de um modelo tutorial para cursos de graduação. Dessa forma, busca resgatar a evolução histórica das tutorias na educação desde a Antigüidade até a atualidade, inserindo-as em diferentes modelos de universidade. A tutoria, concebida como responsabilidade do mestre pelo aluno até torná-lo independente e capaz de ensinar outros alunos, surgiu junto com a universidade e, no transcurso dos séculos, foi valorizada como qualificadora do processo pedagógico. Na perspectiva atual, considera-se que a tutoria aglutina a formação humanística (cuidativa) e a técnico-científica (educativa) numa dimensão hermenêutico-emancipatória, compatível com a Pedagogia do Cuidado, orientadora de um modelo tutorial em construção.

It deals with a revision article aiming at guiding the building of a tutorial model for undergraduate courses. Thus, it seeks to ransom the historic evolution of tutoring since ancient times until nowadays, inserting itself into different models of the university. Tutoring, conceived as the responsibility of the teacher for the student until he/she is made independent and able to teach other students, has risen at the university and, along the centuries, has been valued as a qualifier of the pedagogical process. In the present perspective, one considers that tutoring also joins the humanistic (caring) shaping and technical-scientific (educational) shaping in a hermeneutic-emancipating dimension, which is compatible with the Care Pedagogy that guides the tutorial world under construction.

Se trata de artículo de revisión con el objetivo de orientar la construcción de un modelo tutorial para los cursos de grado. Así, se busca rescatar la evolución histórica de las tutorías en la educación desde la Antigüedad hasta la actualidad, insertándolas en diferentes modelos de universidad. La tutoría, concebida como responsabilidad del maestro frente al alumno hasta tornarlo independiente y capaz de enseñar a otros alumnos, surgió con la universidad y en el transcurso de los siglos fue valorada como calificadora del proceso pedagógico. En la actual perspectiva, se considera que la tutoría aglutina la formación humanística (cuidativa) y la técnico-científica (educativa) en una dimensión hermenéutico-emancipatoria, compatible con la Pedagogía del Cuidado, orientadora de un modelo tutorial en construcción.

Qualidade de vida dos acadêmicos de enfermagem / Quality of life of nursing students

Esta pesquisa foi realizada junto a seis Cursos de Enfermagem, localizados na Região Sul do Brasil, com o objetivo de conhecer e avaliar a qualidade de vida dos estudantes. A metodologia utilizada, tanto para coleta quanto análise dos dados, foi o modelo WHOQOL Bref, da Organização Mundial da Saúde, que se mostrou sensível para o diagnóstico pretendido. Os resultados indicaram que 64 por cento dos alunos refere satisfação com sua qualidade de vida, mas 36 por cento apresentam problemas significativos, que demandam necessidades específicas e que justificam a implantação de programas de apoio e suporte para enfrentamento das situações de sofrimento

O prazer e o sofrimento no cotidiano do enfermeiro de centro cirúrgico / Pleasure and suffering in a surgical center daily living experience

A experiência de trabalhar no Centro Cirúrgico gerou inquietações sobre como eram vivenciadas as situações e emoções neste ambiente. A ambivalência entre sofrer e o prazer de ali permanecer, levaram ao questionamento se este era um comportamento compartilhado pelos colegas que labutam neste mesmo ôlocusõ. Para responder a isto, utilizamos os conceitos de prazer e sofrimento e a teoria de Lazarus & Folkman. Organizamos um grupo de Enfermeiros de Centro Cirúrgico para debater suas percepções sobre seu ambiente de trabalho e as relações que os permeiam. Os resultados confirmaram o questionamento que originou o estudo, mostrando a ambigüidade dos sentimentos que são experienciados...

The experience of working in a surgical center created concerns on how were situations and emotions lived in that environment. The suffering and the pleasure ambivalence of being at that place introduced the questioning of whether this would be a behavior shared by colleagues who perform in this same locus. To obtain such answers the authors employed pleasure and suffering concepts and Lazarus and Folkman theory. A group was organized of Surgical Center Nurses, to debate the perceptions they had on their working set, and also on the relationships existing at that place. Results confirmed the questioning which originated the study, showing the ambiguity of experienced feelings...

La experiencia de trabajar en el centro quirúrgico generó inquietudes sobre como eran vivenciadas las situaciones y emociones en este ambiente. La ambivalencia entre sufrir y el placer de permanecer allí, llevaron a cuestionar se este era un comportamiento compartido por los colegas que laboran en este mismo locus. Para responder a esto, utilizamos los conceptos de placer y sufrimiento y la teoría de Lazarus y Folkman. Organizamos un grupo de enfermeros de centro quirúrgicos para debatir sus percepciones sobre su ambiente de trabajo y las relaciones que lo permean. Los resultados confirman el cuestionamiento que originó el estudio, mostrando la ambigüedad de los sentimientos que son vivenciados...

Educadores-educandos construindo o projeto político-pedagógico de um curso centrado no cuidado cultural / Educators-learning building a political-pedagogical project for a course focused on cultural care

Apresenta a síntese do projeto político-pedagógico construído por um grupo de mestrandos. O trabalho constituiu-se num exercício acadêmico produzido nas disciplinas pedagógicas do curso e apresentado como contribuição da pós-graduação à graduação, visando subsidiar as discussões sobre a temática tão atual relevante. Está organizado sob a forma de marcos referencial, filosófico, conceitual e estrutural, integrados e orientados para um currículo fundamentado no cuidado cultural...

The synthesis of a political-pedagogical is presented, such as developed by a group of MarterÆs program students. The work was an academical exercise produced amidst the courses related to pedagogy and presented as a contribution of graduate to undergraduate programs in order to supply ways and means to conduct debates on such a current and relevant theme. The paper which is organized under the forma of reference, philosophical, conceptual and structural frameworks, is integrated and oriented towards a curriculum that is founded on cultural care...

Se presenta una síntesis del provecto político-pedagógico construido por un grupo de estudiantes de maestría. El trabajo se constituye en un ejercicio académico, producido en las disciplinas pedagógicas del curso, presentado como contribución del nivel de postgraduación al de graduación, buscando abrir discusiones sobre una temática actual y relevante. Su organización está sobre la forma de marcos referencial, filosófico, conceptual y estructural, integrados y orientados para un currículo fundamentado en el cuidado cultural...